Estimados Apoderados:

Comunico que los alumnos y alumnas  llevan caligrafix para trabajarlos en vacaciones y deben llegar hasta la página 45 y ser devuelto el martes 24-07-2018, para colocar la primera nota del taller de lenguaje del segundo semestre.
 Se despide atentamente
                         Miss jessica O.
                                                          Felices vacaciones.

Pauta certamen Ciencias Naturales

Estimados apoderados:

Les recuerdo que el 3 de julio es el examen de Ciencias Naturales que consiste en una feria científica donde su pupilo debe presentar un trabajo escrito (a mano o impreso) y presentar mediante método científico el tema investigado. Esta exposición de su trabajo tiene una ponderación del 70% y el trabajo escrito 30%.

El día de la presentación, su pupilo debe armar un stand con su trabajo practico, debe traer papelógrafo (si lo desea puede incluir fotos), presentar de manera oral su trabajo, describir con detalle cómo lo hizo, no olvidando mencionar los pasos que tuvo que seguir.

 Pauta de evaluación de disertación

Excelente: 5 PUNTOS     Muy Bien: 4 PUNTOS      Bueno: 3 PUNTOS       Regular: 2 PUNTOS      Deficiente: 1 PUNTO      No presenta o no observado: 0 puntos

Puntaje total: 30 puntos        Prema 40%: 18 puntos

	Es capaz de presentar su trabajo de manera segura y justificar su proyecto científico	Presenta material de apoyo en la parte práctica	Presenta papelógrafo (problema, hipótesis, materiales, experimento, resultados, conclusión)	Utiliza el método científico como corresponde en la presentación (Problema, hipótesis, experimentación, resultados, conclusión)	Utiliza un vocabulario adecuado de acuerdo a su proyecto	Se mantiene en su puesto, cuidando su proyecto y escuchando en silencio a sus compañeros	puntaje	nota

Pauta de evaluación de trabajo escrito

5: Excelente      4: Muy bueno     3: Bueno     2: Regular      1: Deficiente   No presenta: 0 puntos

Puntaje total: 50 puntos         Prema 40% nota 4.0: 30 puntos

INDICADORES	E (5)	MB (4)	B (3)	R (2)	D (1)
Portada
Introducción
¿Que les motivo?
Pregunta, hipótesis, objetivos
Materiales y metodología
Resultados
Análisis y discusión
Conclusiones
Proyecciones
Bibliografia

Atte Miss Gabriela Santana

Certamen de Historia

Estimados Apoderados:
Comunico que algunos apoderados están con dudas con respecto a la rubrica  en el
 ITEM 3: CONTENIDO: LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE.

• Etapa de desarrollo cultural Se pide que el alumno describa si es sedentario,  semisedentario o nómada.
• Explica y demuestra el aporte del pueblo originario que actualmente se puede observar en Chile.  Ejemplo algún tipo de comida alimento o palabras que se utilizan hasta el día de hoy. 

                             Se despide esperando resolver sus dudas Miss Jessica Oviedo.

Lista para el certamen de Lenguaje

Estimados Apoderado:
 Mando la lista de las leyendas y cuentos:

NOMBRE                LEYENDA -  CUENTO -  FABULA.
Francisca Samo          La  Añañuca
Vicente Contrera        El niño de los clavos
Isidaora Camus          El caleuche
Josefina Vega             El tetue.
Martín Hernandez      El Jinete sin cabeza
Viktoria Ruz               El Oso Pana
Anais Rivera              La  Llorona
Emilio Williams         El Trauco.
Antonia Zambrano     La Pincoya.
Grace Orrego             La leyenda del Unicornio.
Daniel Saa                  La leyenda piratas y corsario del caribe.
María Jesús                La leyenda  de la mariposa azul.     
Alfonso Cabrera         La fábula  La golondrina y la siembra.
Josefa Villarroel         Cuento tradicional Blanca Nieves.
Betzabeth Padilla       Cuento tradicional Caperucita Rojas
Bastian Fernandez      La noche de San Juan.
Benjamín Martines     El hombre que burlo al Diablo.
Pía   Leiva                   Leyenda Tololo
Pedro Arocha                   Mapuche "El Nahuel y El Hombre Perdido"
Thiago Rocha                La fabula La cigarra y la hormiga. 
Martina Sepúlveda      La leyenda de Lican Ray. 
Josefa Gonzalez Verdejo  Hansel y Grettel (cuento tradicional)
Rodrigo Olivares         Fábula El León y el ratón
 Anastasia Barrios           Cuento infantil "El deseo de Luisa"l
Nicolás Rojas                   La leyenda Martín Busca.














PD: Mandar a le brevedad vía libreta la leyenda, cuento y fábula elegida.
       No debe repetirse.

Recordar mañana hay reunión de apoderado.

Estimados  Apoderado:
Comunico que mañana martes 12-06-2018, se realizará reunión de apoderado a las 17:30, por motivo de salud.
                   Se despide Atentamente Miss Jessica Oviedo.

CONTENIDOS Y VOCABULARIO PARA CERTAMEN INGLÉS

Estimados padres y apoderados/as:

                                                                

                                                                        Junto con saludar, me dirijo a ustedes para informar los contenidos y vocabulario de la unidad N°2 que entrarán para el certamen coeficiente 2 el día 4 de julio del presente año. Favor repasar con los estudiantes escritura en inglés (ellos pueden lograrlo, lo han demostrado). Los alumnos ya conocen la metodología de estudio para repasar vocabulario (modo dictado). 

CONTENIDOS:

• Expresar posesión con have/has: Ejemplo: -Do you have a pet? Yes’ I do/No, I don’t

                                                                                (¿Tienes una mascota? Si, tengo / No, no tengo)

                                                                                -Does the giraffe have a tail? Yes, it does

                                                                               (¿La jirafa tiene una cola? Si, tiene)

                                                                                -Does the lion have wings? No, it doesn’t

                                                                                (¿El león tiene alas? No, no tiene)

                                                                             -She has a tortoise; He has a fish, 

                                                                              (Ella tiene una tortuga; Él tiene un pez)

                                                                              -I don’t have a pet; It doesn’t have legs.

                                                                              (Yo no tengo una mascota; No tiene patas). 

• Expresar habilidad con can/can’t: Ejemplo: -Can you jump? Yes, I can/No, I can’t

                                                                               (¿Puedes saltar? Si, si puedo / No, no puedo)

                                                                                -Can the giraffe fly? No, it can’t

                                                                                (¿Puede volar la jirafa? No, no puede)

                                                                             -The parrot can fly; the snake can’t walk

                                                                             (El loro puede volar; la serpiente no puede caminar)

                                                                               -Can she swim? Yes, she can

                                                                               (¿Puede ella nadar? Si, si puede)

                                                                                -Can he fly? No, he can’t.

                                                                               (¿Puede él volar? No, no puede)

• Pregunta de información:                               -What’s your favorite animal? It’s the lion.

                                                                               (¿Cuál es tu animal favorito? Es el león)

VOCABULARIO:

• Adjetivos: It’s big/small  (Es grande / pequeño)

                      fast/slow   (lento / rápido)

                      short/long  (corto / largo)

                     the elephant is big; the leopard is fast.

                     (el elefante es grande; el leopardo es rápido)

• Animales: snake (serpiente)

                      crocodile  (cocodrilo)

                     monkey  (mono)

                      zebra  (cebra)

                      parrot  (loro)

                      elephant  (elefante)

                      lion  (león)

                      giraffe  (jirafa)

                      hippo  (hipopótamo)

                     penguin  (pingüino)

                     tortoise  (tortuga)

                     rabbit  (conejo)

                     fish  (pez)

                     dog  (perro)

                     cat  (gato)

                     cow  (vaca)

                     chicken  (pollo)

• Partes del cuerpo de animales: tail  (cola)

                                                           legs  (patas)

                                                           wings  (alas)

                                                           ears  (orejas)

• Acciones: walk  (caminar)

                     run  (correr)

                     jump  (saltar)

                     fly  (volar)

                     swim  (nadar)

                     eat  (comer)

                     like  (gustar)

Saludos cordiales, 

Miss Daniela Vega Abarca

Clase 14 junio Tecnología

Estimados apoderados
El 14 de junio se continua con la elaboración de accesorios de los Kollas, los alumnos que terminaron deben traer una cartulina o papel craft y plumones para hacer el papelografo para certamen.

Atte Miss Gabriela Santana